Tarea 5: “Diseño de Matriz de involucrados”
1. Elaboración de la matriz de los involucrados en el caso de
implementación de las TIC en el aula.
2. Identificación de posibles problemas, intereses y estrategias
Mediante
entrevistas y encuestas, se pudo recoger información sobre la posición de cada
uno de los involucrados frente al problema y evaluar su fuerza e intensidad.
Luego, se hizo un análisis a través de un FODA. Finalmente, se pudo diseñar la matriz de
involucrados.
Matriz de involucrados
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GRUPOS
INVOLUCRADOS
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PROBLEMAS PERCIBIDOS
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INTERESES
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ESTRATEGIAS
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ACUERDOS Y COMPROMISOS
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Alumnos
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Tienen dificultades para comprender y redactar textos utilizando
las TIC para este propósito.
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Que se les enseñe utilizando las TIC
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Dar mayores facilidades para los accesos a las CRT (Centro de
recursos tecnológicos) con los docentes.
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Ingresar al CRT y utilizar las laptops de manera pertinente.
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Docentes
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Desconocen el uso pertinente de las TIC y los fundamentos del aprendizaje colaborativo, por ello no los
utilizan como aliados estratégicos de su práctica pedagógica.
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Que los capaciten en TIC y metodologías de aprendizajes
colaborativos.
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Mejorar la calidad de su práctica pedagógica a través del uso de
las TIC y estrategias de aprendizaje colaborativo.
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Compromiso de dar de su tiempo para asistir a las capacitaciones
que se programen.
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UGEL 4
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Demuestra escasa preocupación por capacitar a los docentes en el
uso de las TIC
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No demuestran interés en la capacitación en el tema.
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Lograr que la UGEL priorice la solución del problema a través de la capacitación
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Compromiso de los acompañantes pedagógicos de facilitar los
aprendizajes de los docentes en el tema.
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Padres de familia
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Los padres de familia han estigmatizado el uso negativo de las TIC
y el trabajo en equipo.
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No perciben ello como problema
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Lograr que los padres de familia lo reconozcan como problema.
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Compromiso de asistir a las charlas de tutoría
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Directivos
(subdirectores pedagógicos)
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Demuestran poca preocupación por capacitar a los docentes en el
uso de las TIC.
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No manifestaron interés por capacitar a los docentes en el tema
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Lograr que los subdirectores pedagógicos prioricen la capacitación
en el tema
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Compromiso de los subdirectores de asuntos pedagógicos de facilitar los aprendizajes de
los docentes en el tema.
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